행복한 교실을 만드는 50가지 인성수업

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



행복한 교실을 만드는 50가지 인성수업레시피!

21세기 교육의 핵심. 인성교육. 그 현장을 가다

현직교사 3명이 10년간 적용해 온 검증된 인성수업

따라하면 누구나 어렵지 않게 적용 가능한 친절한 설명



이 책은 행복한 학급을 꿈꾸는 선생님들을 위한 실용서이다.

행복한 학급!! 누구나 꿈꾸는 학급을 표현하는 말이지만 추상적인 느낌이다. 하지만 구체적인 방법이 있다면 이것은 더 이상 추상적이지 않을 것이다. 행복한 학급을 만드는 핵심을 ‘인성교육’이라고 믿고 오랫동안 실천해 온 3명의 선생님이 뭉쳤다.



10년 동안 직접 적용하면서 보완해 온 인성교육프로그램을 엄선하여 50가지로 가려 뽑았다.

아무리 시대가 발달해도 사람이 행복하게 살아야한다는 명제가 달라지지 않는 한 인성교육은 중요한 교육이다. 동시에 인성교육은 바탕이 될 것이다.



이 책은 총 4부 8장으로 구성되어 있다. 1부 1장과 2장은 인성교육에 대한 의미와 필요성에 관한 것이고, 2부 3장부터 4부 8장까지는 인성 친화적 학급을 위한 구체적인 활동프로그램으로 학사일정의 흐름을 고려해서 배치되어 있다. 하지만 인성교육활동은 반드시 해야 하는 시기가 따로 정해져 있는 것은 아니기에 각각의 활동들을 살펴보고 적절한 시기를 정하여 적용해도 좋을 것이다.



초등, 중고등학교에 모두 적용가능하다.

50가지 인성수업은 각각 초등, 중등이 표시되어 있지만 선생님들이라면 어떤 학령기의 수업프로그램이든 응용할 수 있을 것이다.



인성수업으로 행복한 교실에 도전하라.

10년간 교실현장에서 적용하여 얻은 50가지 인성수업레시피.



행복한 교실, 인성교육 등등의 단어는 교육현장에서 지겨울 정도로 듣는 교육가치이다. 그러나 선생님들은 구체적으로 그 방법이 무엇인지 잡히지 않는다고 한다.

여기에 있는 50가지 인성수업이 대안을 제시하고 있다. 현직 교사이자 인성관련 연구와 모임에서 꾸준히 활동한 경험을 갖고 있는 3분의 전문가가 쓴 책이다. 특히 인성교육에 대한 구체적인 수업활동이 50가지나 소개되어 있어 현직교사라면 바로 적용해도 손색이 없을 만큼 구체적이다.



인성이란 무엇인가

인성에 대한 개념부터 다시 정립한다. 어려운 표현이 아닌 인성 즉 사람이 태어날 때 가지고 온 마음이라 정의하고 이 마음이 어디에서 온 것이며, 어떻게 키울 수 있는지에 대해 탐구한다. 특히 인성교육에 필요한 3대 재료인 덕목, 가치관, 태도를 소개하면서 모든 인성교육프로그램의 뼈대를 제시하고 있다.



왜 인성인가

인성교육을 많이 강조하지만 진정 인성교육이 왜 필요한가에 대해 깊이 생각하지는 못하는 것 같다. 저자는 왜 인성인가에서 인성교육이 필요한 이유를 제시하고 있다. 첫 번째는 앎과 삶이 일치하기 위해, 두 번째는 모든 학문의 바탕이기 때문에, 세 번째는 미래인재의 조건 중 하나이기 때문에...

결국 인성교육은 된 사람을 키우기 위한 목적을 지향하는 교육이라고 저자들은 강조한다.



아이들 마음 세우기

3월, 학교는 개학을 하고 학급이 구성된다. 학급아이들은 1년간 한 반에서 많은 일들을 경험하게 된다. 학급은 학교를 구성하는 가장 작은 공동체이다. 그래서 무엇보다 아이들의 마음을 바르게 세우는 작업이 시작이다. 3월에 특히 신경을 써야하는 부분.. 이 장에서는 아이들의 마음을 따뜻하게 세우는 다양한 방법들이 소개된다.



학급공동체 세우기

아이들이 학교에서 생활하는 가장 최소 단위는 학급이다. 따라서 학급의 문화가 어떠냐가 행복한 학급을 만드는데 많은 영향을 미친다. 이 장에서는 개인을 넘어 학급차원에서 공동체의 문화를 만드는 방법들이 소개되어 있다.



학급갈등을 막는 인정하는 말하기

아무리 좋은 사이도 살다보면 갈등이 있는 것은 진리인 것 같다. 학급역시 마찬가지로 여러 가지 모양의 갈등들이 발생한다. 이때 두 가지를 염두해 둘 필요가 있다. 첫 번째는 예방이고 두 번째는 개선이다. 특히 3월에는 아이들이 새로 만나 사귀는 시기이기 때문에 예방차원의 프로그램들을 좀 더 신경 써서 진행하는 것이 필요하다.

이 장의 내용들은 바로 학급갈등을 예방하는데 필수적인 프로그램들이 그득하다. 여기에 소개되어있는 프로그램들을 적용한다면 학급갈등이 발생되기 전에 상당수 예방할 수 있을 것이다.



협력적 팀워크 만들기

최근에 와서 협업, 융합 등의 방식으로 이루어지는 일들이 많아서인지 ‘협력’의 덕목이 강조되고 있다. 이러한 협력의 덕목을 머리로 이해하는 차원을 넘어 몸으로 깨닫되 즐거움과 함께 한다면 얼마나 좋을까? 이런 질문에 답하는 프로그램이 이곳에 그득하다. 학급에서 한 달에 한번정도 이러한 팀워크를 높이는 프로그램을 실시해보기를 저자들은 추천한다. ‘우리의 꿈 같이 나르기‘라는 팀빌딩 프로그램을 소개한 저자 백명현 선생님의 코멘트를 소개하면 다음과 같다.’학생들의 마음 근육을 따뜻하고 단단하게 하기 위해서는 공동체 생활 속에 서 실수하고 실패하는 경험을 자주 겪어야 합니다. 이러한 경험을 통해 학생 들은 주어진 ‘조건’에 쉽게 매몰되지 않으며 ‘가능성’의 가치를 인식하게 됩니다. 아울러 어려움은 나 혼자가 아닌 우리가 함께 했을 때 해결할 수 있다 는 것을 몸으로 익힙니다. ‘



명언명구활용하기

인성교육의 3대 재료는 ‘덕목, 가치관, 태도’이다. 명언 명구는 이 세 가지 재료가 통합적으로 담겨있다. 따라서 명언 명구를 잘 활용하면 아이들이 ‘덕목, 가치관 태도’를 올바르게 정립하는데 많은 도움을 줄 수 있다. 명언 명구는 인터넷이 책등에서 쉽게 구할 수 있다. 이런 것들을 교실에 게시하는 것부터 아이들이 필사하고 내면화하는데 까지 다양한 방법들이 있다. 이번 장에서 그 구체적인 방법들을 만날 수 있을 것이다.



우리나라는 인성교육진흥법이 만들어져 있을 만큼 인성교육을 중시하고 있다. 학교에서 인성교육이 잘 진행되기 위해서는 구체적인 방법이 필요하다. 그렇지 않으면 현실성 없는 추상적이고 미사적인 가치를 제시하는 수준에 머물게 될 것이다. 그래서 현장의 선생님들은 수업이나 학급운영에서 틈틈이 적용할 수 있는 인성교육프로그램을 갈급하게 찾고 있다.

이 책은 이러한 현장의 요구에 가잘 잘 부합하는 내용을 담고 있다. 3명의 저자들도 현장 교사이기에 이러한 필요를 잘 느끼고 있었으며, 그 필요가 이 책을 집필하게 된 계기라고 말한다. 저자들은 이 책이 행복한 학급에 대한 꿈과 인성교육의 가치를 마음 깊이 깨닫고, 녹녹치 않은 환경에도 불구하고 노력하시는 현장의 많은 선생님들께 작지만 단단한 징검다리가 되기를 소망하고 있다.